Okulu Yönetmek; Bir Öğrenim Çevresi Olarak _{Bir Öğrenim Çevresi Olarak}

Okul, eğitim sisteminin karakutusudur. Okul yöneticisi, okul denen bu karmaşık sistemi okuyan, açımlayan, yorumlayan, bütün unsurları öğrenime yönelten, saygın makamın mağrur temsilcisidir. Türkiye Eğitim Sistemi'nin "okuldan" bozulduğunu gözledim, sağalmasının da ancak okuldan olacağına inanarak yazıyorum. 2015 yılında TÜRKİYE Eğitim Sistemi, anlamlı yetmezlik düzeyini derinden algılamaktadır. Taşlar yerinden oynamıştır. "Eğitimde niteliğin temel belirleyicisinin öğretmen olduğu" düşüncesi başta olmak üzere, bütün PARADİGMALAR İYİDEN İYİYE AŞINMIŞTIR. Geleneksel OKUL YÖNETİCİLERİ ve Maarif Müfettişleri ile her düzeydeki eğitim yöneticilerinin bilinen süreçlerle ortaya çıkan yeni duruma cevap vermelerini beklemek, daha çok zaman ve emek kaybına neden olacaktır. Şimdi! Öğrenim lideri okul müdürlerine her zamankinden daha çok ihtiyacımız var. Bu kitap, yazarın kendisine ait, "Bir okul, müdürü kadar okuldur!" deyişine, daha geniş bir alan açmak için yazılmıştır. Her insan hayata açılan bir penceredir. Pencereyi genişletmek ise "okuduklarımız" ile mümkün olabilir. Kitap okumak kestirme bir yoldur; gerçek ise hayatı okumaktır. Böyle düşünür, Üstad Açıkalın. Kendisi karşılaştığı her durumu, taktığı eğitim lensleri ile anlamaya, açımlamaya, öğrenmeye çalışır. Bu yüzden her sokağı, her caddesi insan kaynağını geliştirmeye çıkan büyük bir şehrin göğe bakan kocaman bir penceresi gibidir.